comunicarnos

MATERIAL INTERACTIVO: ASOCIAR SÍLABA A SU GRAFÍA

Hola muy buenos días  a todos/as,

Desde el equipo COMUNICARNOS, hoy vamos a comenzar nuestra entrada citando a uno de nuestros autores favoritos:

“La conciencia fonológica permite superar con mayor facilidad tanto las dificultades articulatorias como las derivadas de la dislexia ya que permite analizar los bloques silábicos o sonidos (según estemos trabajando) de lo articulado”.

                                                                                   Santos Borregón Sanz

comunicarnos

    Santos Borregón Sanz

  Enseñanza de la lectoescritura por método fonético. Prevención y Tratamiento de la dislexia. CEPE.(2008) Madrid.

En este caso, vamos a realizar un material donde asociaremos las sílabas (muy trabajadas en etapas anteriores) con su grafía.

Estos materiales consta de dos actividades, una primera donde se realiza una asociación simple, del sonido de a la grafía, y una segunda actividad  que consiste en completar palabras con la grafía que falta.

comunicarnos

Y con este propósito realizamos todos lo materiales que estáis viendo a lo largo de estos cursos escolares, la idea es dar una forma diferente para trabajar los procesos que intervienen en la adquisición de la lectoescritura, sin olvidar que no de los principales, en las fases iniciales, es la adecuada asociación fonema- grafema. Pero , esa asociación fonema- grafema ha de realizarse por un lado trabajando los aspectos visuales, que esto se tiene muy claro en todos los colegios, pero se nos olvida los aspectos relacionados con la vertiente sonora de la lectoescritura. Y aquí me gustaría dejaros una cita que para mi también es muy representativa:

comunicarnos

Ya en 1987, entre otros autores, éstos hacían una crítica al déficit en el entrenamiento en la vertiente sonora, han pasado más de 30 años, y todavía en la escuela imperan ejercicios basados casi exclusivamente en el entrenamiento visoespacial. Cuando las investigaciones recientes no señalan, que no es esta la vía que provoca más dificultades, sino la fonológica, y al no estar bien establecida la representación auditiva de cada uno de los fonemas, al asociarlos a una grafía, (sin tenerlos claros) comienzan a aparecer los problemas que vemos en nuestras aulas.

Podéis descargar los archivos desde aquí:

– Asociar sílabas a grafía con P en ppsen ppt y en ppsx.

– Asociar sílabas a grafía con L en ppsen ppt y en ppsx.

– Asociar sílabas a grafía con N en ppsen ppt y en ppsx.

– Asociar sílabas a grafía con S en pps, en ppt y en ppsx.

– Asociar sílabas a grafía con M en ppsen ppt y en ppsx.

– Asociar sílabas a grafía con T en ppsen ppt y en ppsx.

– Asociar sílabas a grafía con D en ppsen ppt y en ppsx.

 – Asociar sílabas a grafía con Ñ en pps, en ppt y en ppsx.

– Asociar sílabas a grafía con F en ppsen ppt y en ppsx.

– Asociar sílabas a grafía con B en ppsen ppt y en ppsx.

– Asociar sílabas a grafía con G en ppsen ppt y en ppsx.

– Asociar sílabas a grafía con Z-C en ppsen ppt y en ppsx.

– Asociar sílabas a grafía con R (suave) en ppsen ppten ppsx.

– Asociar sílabas a grafía con J en ppsen ppt y en ppsx.

– Asociar sílabas a grafía con C/QU en ppsen ppt y en ppsx.

– Asociar sílabas a grafía con V en ppsen ppt y en ppsx.

– Asociar sílabas a grafía con CH en ppsen ppt y en ppsx.

– Asociar sílabas a grafía con LL en ppsen ppt y en ppsx.

– Asociar sílabas a grafía con K en ppsen ppt y en ppsx.

– Asociar sílabas a grafía con RR en pps, en ppt y en ppsx.

– Asociar sílabas a grafía con Y en ppsen ppt y en ppsx.

– Asociar sílabas a grafía con X en ppsen ppt y en ppsx.

Recuerda, si te gustó, te sirvió o te ayudó…. o sabes que podría servirle a alguien…no te lo quedes compártelo.

comunicarnos

puedes seguirnos en FACEBOOK e INSTAGRAM

comunicarnos       Dejemos huella, que nuestro alumnado disfrute aprendiendo. Soraya Sánchez García.